基于在线学习平台的形成性评价对大专护生自主学习的影响

摘要：

目的 探讨基于在线学习平台的形成性评价对大专护生自主学习的影响.方法 在大专护理专业二年级 2个班级的内科护理学教学中应用在线学习平台,观察组采用基于在线学习平台的形成性评价,对照组采用传统的终结性评价,比较2组的在线自主学习情况、期末内科护理学理论成绩、自主学习能力.结果 观察组的在线自主学习情况、第 2学期的"内科护理学"理论成绩优于对照组(P<0.05),自主学习能力得分高于对照组(P<0.05).结论 基于在线学习平台的形成性评价应用于大专内科护理学教学中有助于提高护生自主学习能力.

关键词：形成性评价、在线学习、自主学习能力、在线平台

所属期刊栏目：27

分类号：G424.74(教学理论)

资助基金：广州市高等学校第九批教育教学改革研究一般资助项目2017F40

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13