护理本科生实施护理程序工作坊的效果评价

摘要：

目的探讨工作坊应用于护理本科生的满意程度和教学效果.方法以60名护理本科大三护生为研究对象,实施护理程序工作坊.设计问卷调查护生对工作坊的满意程度,并由护生评价工作坊对自己学习能力的培养效果.结果护生对工作坊课程满意程度的评价由高至低分别是:教师表现99%、团队合作95%、课程设计90%、自我表现81%;自评学习能力的提高由高至低分别是:合作学习89%、解决问题86%、处理信息81%、学习能力75%、学习兴趣75%.结论工作坊具有锻炼护生学习能力的教学效果,且教学组织形式受到护生的肯定和欢迎,提示工作坊教学模式在《护理学基础》护理程序课程的适用性和有效性.

关键词：工作坊、护理程序、基础护理、课程设计

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14