全日制教育硕士专业学位研究生"实践工作站"建设探究

摘要：

全日制教育硕士专业学位研究生自招生以来培养规模不断扩大,培养质量明显提高,培养制度趋于完善,已经成为我国高层次中小学教师的重要来源.然而,实践教学仍是全日制教育硕士培养的薄弱环节,"本科化"倾向突出,迫切需要对培养模式进行优化与创新.在中小学建设"实践工作站"是提升教育硕士实践教学与研究能力的有效途径,对教育硕士教学技能的提升和教学研究能力的培养起着重要作用.

关键词：全日制教育硕士、教学实践、教学研究、实践工作站、建设

所属期刊栏目：34

分类号：G463(教育行政)

资助基金：吉林省高等教育教学研究项目;吉林师范大学教育科研振兴基金项目资助0980011

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-88,124