提高大学物理教学有效性的路径探讨 ——基于电子科学与技术专业的实践与思考

摘要：

《国家中长期教育改革和发展规划教育规划纲要(2010-2020年)》指出,要提高高等教育人才培养质量,这标志着我国高等教育进入了一个全新的发展阶段.高校课堂教学是培养大学人才的主阵地,课堂有效性是影响高校教学质量的重要因素.大学物理在电子科学与技术专业中具有重要作用,在教学过程中,提倡学生主体地位、合理整合教材内容、科学对学生进行评价,是提高该课程课堂教学有效性的有效手段.通过传播知识、技能和方法为媒介启迪学生的智慧,培养大学生的能力,是实现课堂教学长远持续有效性的保障.

关键词：电子科学与技术、大学物理、教学有效性、实践

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建农林大学本科教育教学改革研究项目111416172

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：101-104