基于对分课堂的公共管理类专业《管理定量分析》课程的教学改革研究

摘要：

公共管理类专业的《管理定量分析》课程在教学中常出现理论与实践脱节,设计对分课堂"讲授——内化和吸收——讨论"的教学模式,可以有效融合理论教学和实践教学,帮助学生在系统的知识框架中自主学习和探索,促进知识联想和迁移,提高学生理论联系实际、分析实际问题的能力.此外,为进一步促进有效学习,还可结合案例教学和探究式教学的思维与微课等技术进行对分教学创新.

关键词：《管理定量分析》课程、对分课堂、教学改革

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金：课题项目:本文系南通大学校级教改项目《基于对分课堂的管理定量分析课程教学模式改革探索》项目2016B09的研究成果

在线出版日期：2018-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78