自我同一性理论促进高职学生全面发展的实践探索

摘要：

在我国高等教育现阶段的发展模式中,许多高职学生的自我同一性问题都延期偿付至大学阶段进行探索.文章立足于高职学生身心成长和教育管理工作实践,从破除权威影响,增进人文关怀,塑造积极情感等维度入手,探寻解决高职学生的自我同一性问题和促进高职学生全面发展的实践路径.

关键词：自我同一性、教育管理、高职学生

所属期刊栏目：32

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：南京科技职业学院 2017 年度党建思政研究课题项目立项:"三贴近"原则优化 95 后大学生思想政治教育的实践研究NJPI-2017-SZYB-06

在线出版日期：2018-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84