高校"形势与政策"课供给有效性的评价及路径初探

摘要：

教学存在的价值就在于它的有效性.课堂教学活动中的供给有效性,指的是教师的知识输出与学生的知识需求与接受能力相匹配,实现知识输出与知识接受之间的供需平衡."形势与政策"课程供给是一个完整的投入、转换、产出过程,在进行供给有效性评价时,文章尝试从投入、转换、产出三个维度构建评价指标,并从供给投入、供给过程和供给产出三方面着手探索高校"形势与政策"课供给有效性的路径.

关键词：供给有效性、"形势与政策"、高校、评价及路径

所属期刊栏目：32

分类号：G641(高等教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究《供给侧改革背景下高校形势与政策课改革创新研究》系列课题,项目2016SJD710188

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-52,62