教育生态学视野下小学班主任专业发展研究

摘要：

当前，教师专业发展的研究正深入推进。小学班主任专业发展已成为学术界研究的热点。小学班主任在基础教育管理中起着中流砥柱的地位，小学班主任专业发展是时代的呼唤，是基础教育的应然诉求。因此，文章从教育生态学观点，就目前小学班主任专业发展的现状进行教育生态学分析，并在此基点提出相应对策，促进小学班主任专业发展，提升小学班主任专业发展的生命体验和价值。

关键词：教育生态学、小学班主任、专业发展、制约因子

所属期刊栏目：31

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：“基于有效学习视角的教师专业发展研究---以粤东西北地区中小学教师为例”GD15XJY19;广东省卓越教师培养计划改革项目:“三位一体,培养卓越小学全科教师”的研究成果

在线出版日期：2017-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118