幼儿教师生成性环境创设能力反思及提升

摘要：

幼儿园生成性环境是指既基于幼儿，又为了幼儿，从而促进师幼双方生命意义完整的幼儿园物质环境和精神环境的总和。它以动态性、故事性、关系性和联通性为特点，对幼儿教师提出了相应的环境创设能力要求。当前，主要存在着忽视材料的选择与价值、忽视多重互动、忽视家园协作、忽视幼儿的生活与生长等能力不足问题。因此，要努力通过更新、支持、理解、整合等多种策略，促进幼儿教师生成性环境创设能力的健全，实现幼儿园生成性环境的创设。

关键词：幼儿教师、生成性环境、创设能力、存在问题、提升策略

所属期刊栏目：31

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划一般项目“改善民生视角下的安徽省农村民办幼儿园发展对策研究”课题AHSK11－12D146的研究成果之一

在线出版日期：2017-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110