过程性评价在高职英语教学中的应用研究

摘要：

我国高校教学评价多年侧重于“终结性”评价，注重教学的“结果”，忽略了教学的“过程”。随着职业教育背景下英语课程的不断改革，课堂教学评价系统也在不断完善。过程性评价在高职英语教学中的应用也会越来越受重视。

关键词：过程性评价、高职英语、实践教学

所属期刊栏目：31

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2017-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85