英语写作的多元动态评价研究--以档案袋评价效果为例

摘要：

档案袋评价就是教师鼓励学生把自己认为比较满意的习作式范文装入档案袋，一段时间后，再重新阐读自己的作品。研究发现在使用档案袋评价后，学生对待写作的态度有所改进，档案袋评价有效提高学生使用复杂句的准确性和使用频率；能够使教师了解学生学习中的困难，及时调整教学策略。如何关注不同水平的学生所需要介入的量以便更加有效地将评价与教学相融合，还需进一步探究。

关键词：评价、档案袋、英语写作

所属期刊栏目：31

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2015教育部人文社会科学研究规划基金项目:“英语写作的多元动态评价研究”15YJA740010的成果

在线出版日期：2017-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59