三乘以五等于十四 ——一个不等的等式引发的对探究性学习的几点思考

摘要：

3x5=14,这个等式虽然简单,但是蕴含着深刻的教育教学哲理,发人深思.一是学习的实质应该是思考探究的过程,教育的实质是鼓励引导学生探究思考并敢于表达自己的见解;二是教师要善于运用教学智慧激发学生探究欲望,探究的过程远远重于结果的正确性,结果对错不重要,重要的是让学生思维动起来;三是"先学后教"是探究性学习理论在课堂上的一种具体高效的操作模式——先学后教,多学少教,让学生先想、先说、先做,遇到问题要"缓说破"和"在关键处点拨".

关键词：教学实质、探究性学习、先学后教、自主高效

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-120,125