高职院校英语专业生日语焦虑调查与教学策略探析

摘要：

通过对江西两高职院校调查发现，高职英语专业生在二外日语的学习过程中普遍存在焦虑情况，焦虑值与学生的成绩呈负相关，同时与性别、家庭、自信心等存在不同程度的关联。调查还反映出侵华战争引起的民族情结对日语学习焦虑的影响。基于分析结果教学者应拟定相应的教学策略并重视文化导入，以减少学生焦虑感，提高教学效果。

关键词：日语学习焦虑、二外教学、文化导入

分类号：H319.1(英语)

在线出版日期：2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-89,114