民族地区英语分级教学中“基础级”学生读写水平提升的探讨--以吉首大学为例

摘要：

在肯定两年来吉首大学英语分级教学取得的成绩的同时，不可忽视所存在的问题。结合吉首大学作为少数民族地区的特殊性，以及语言习得者的差异性和复杂性，本项目着重分析了分级教学过程中存在的问题，并提出了拟解决问题的方案，以期提升少数民族地区“基础级”学生的英语读写水平，最后达到提高全体学生整体英语水平的目的。

关键词：少数民族地区、分级教学、问题、解决方案、读写水平

分类号：H319(英语)

资助基金：吉首大学校级教改资助项目课题《民族地区大学英语分级教学中“基础级”学生英语水平提升的探讨》编号58。

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58