英语学习动机复合型激励的课堂教学模式研究

摘要：

通过对实验班两种教学模式下的四级成绩统计对比以及对其学习动机的问卷调查，分析动机复合型激励课堂教学模式的可行性和有效性，探讨在具体的英语教学中如何多手段、多渠道地激发英语学习动机。

关键词：工具型动机、融入型动机、教学模式

分类号：H319(英语)

资助基金：常熟理工学院“课堂教学方法改革项目”ZD11012010。

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64