初中生学习自我监控、人格特征与学业成绩关系

摘要：

在中学阶段，学习是学生的主要任务，而学业成绩高低是衡量其学习任务完成情况的重要标准。个体的学业成绩受到自我监控和人格特征的不同层面的影响，同时，人格特征的内外向可以通过自我监控对学业成绩起到调节作用。

关键词：初中生、学习自我监控、人格、学业成绩

分类号：G635(中等教育)

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：114-116