形成性评价在大学英语视听说课程中的应用研究

摘要：

随着大学英语教学改革的深入,对评价方法的改革引起越来越多的学者和教师的关注.和传统的终结性评价相比,形成性评价具有重过程,重能力的培养,关注学习个体等优点.由于视听说课程本身的特点,传统的终结性评价无法客观地反映出学生在学习过程中所投入的热情,采取的学习策略,锻炼的语言应用能力,因而引入形成性评价体系对视听说课程的建设和发展具有很大的指导意义.

关键词：终结性评价、形成性评价、视听说

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170-171