英语专业少数民族学生的自我认同建构——一位英语学习者的成功个案研究

摘要：

本文从社会建构主义的角度,主要以深度访谈为方法,对一位少数民族英语专业学生进行了为时一年的研究,旨在通过对优秀案例的英语学习者与自我认同发展的分析来挖掘相关影响因素.同时,根据分析提出了英语教学中情感因素的运用将对少数民族英语专业学生产生积极且深远的影响.

关键词：英语学习、自我认同、建构、成功个案

所属期刊栏目：27

分类号：H31(英语)

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：176,178