自正模型假说在大学英语教学中探索与实践

摘要：

本文在建构主义学习理论基础上,提出自正模型假说.该假说认为二语习得生成可以表示为以下六步:翻译——比较——分析——自正——记忆—重现,并把该假说应用于大学英语教学实践.文章在分析自正模型假说概念的基础上,对自正模型假说在大学英语教学中实践、自正模型假说理论依据等进行了分析.

关键词：二语习得、自正模型、建构主义、教学实践

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宿迁学院科研基金资助项目2012ky38

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：171-172