朗读表达水平对大学生阅读影响的眼动研究

摘要：

本研究采用眼动记录技术探讨不同朗读表达水平的大学生朗读和默读即时加工过程的眼动特点.通过对朗读表达水平高和低的大学生在朗读和默读注视次数、注视点持续时间、眼动轨迹等眼动指标的比较,结果发现:不同朗读表达水平学生默读时的眼动特征不存在显著差异,而朗读的眼动特征存在着显著差异；不同朗读表达水平学生朗读和默读时的眼动模式高度一致.

关键词：朗读表达水平、朗读、默读、眼动

所属期刊栏目：27

分类号：B842(心理学)

资助基金：浙江省教育科学规划研究课题项目SCG333;国家语委"十二五"科研规划项目ZC125-05

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59