图式理论在英美文化课程中的运用——以《美国教育体系》一课为例

摘要：

图式理论,作为联系学习者本身与知识的认知概念在我国英语教学得到广泛的关注和运用.本文以英美文化课程的一单元为例,阐述图式理论在提高学习者对于文化知识理解力的优点,从教学设计和效果方面说明其可行性和必要性.

关键词：英语国家社会与文化、图式理论、课程设计

所属期刊栏目：27

分类号：H31(英语)

在线出版日期：2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：151-152