超验主义课程观探析

摘要：

超验主义源于美国19世纪的思潮运动.它出自对宗教改革的需求,对人性进行了更为全面的诠释.随着时代的进步,课程观念的不断发展,原有的课程观念不得不面临整合及重组.以超验主义的核心思想建构一种新的课程观,能对当下受工具理性支配的传统观念提供借鉴,以期更好地发掘课程理论的价值,并在实践中能对课程本身所具有的意义赋予全新的思考.

关键词：超验主义、课程、超越

所属期刊栏目：27

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54