浅谈《电子技术基础》课程过程性学习评价方式

摘要：

在人们惯常的思维里,评价主体只能是一个领域内的权威,一个社会群体的领导或者师长.对学生的评价,其主体只能是教师.随着高职教育改革的深入,学生的自主性学习被加强了,尤其是探究性学习的开展,更使高职学生自主学习的机会变多.有学习就有评价,怎样在高职生的自主性学习中加强教育评价的改革,从而更有效地引导学生的自主学习,提高我们的教育教学质量呢？我们对《电子技术基础》课程的过程性评价进行重点研究.

关键词：《电子技术基础》课程、过程性学习、评价方式

所属期刊栏目：26

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103