从本体性知识的视角谈小学教育专业师范生数学素养的培养

摘要：

小学教育专业师范生数学本体性知识的构建是数学素养培养的基础,需要高师院校在调整数学课程设置,转变教学思想的基础上,提高教学有效性.当前数学课程改革的一个核心概念是“数学素养”,提高学生的数学素养是数学教育的重要目标.高等师范院校小学教育专业作为培养小学教师的摇篮,关注师范生数学素养的培养与生成,是继续和深化基础教育课程改革的重要保障.

关键词：数学素养、本体性知识、师范生

所属期刊栏目：26

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113,117