高等职业院校高等数学课学习动机激发策略

摘要：

高等数学是高等职业教育的一门重要的基础课.我国大部分高职院较高等数学的教学效果并不理想,未能达成预定的教学目标,其中一个很重要的原因就是学生对该学科认知不足,学习动机缺乏.奥苏贝尔学习动机理论认为学习者的学习动机将直接影响着学习效果,因此,有必要提出高等职业院校高等数学课学习动机激发的几点策略.

关键词：高职教学、学习动机、激发策略

所属期刊栏目：26

分类号：G633.2(中等教育)

资助基金：浙江省高校优秀青年教师资助项目200912;嘉兴职业技术学院科研启动经费JJP201030

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-96,118