关联理论运用于听力教学的研究

摘要：

本文尝试把关联理论运用于听力教学,在传统的三步式的教学模式上作了改进,加强了输入质量,强调了对学生的情境知识的刺激和丰富,强调了对学生预测和推测策略的培养.作者作了为期一学期的教学实验,实验结果表明,经过改进的教学模式相较传统的教学模式能更有效提高学生的认知译解能力和语义理解能力.

关键词：关联理论、听力教学、认知情境、个案研究

所属期刊栏目：25

分类号：H31(英语)

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170-171