C语言程序设计教学方法探讨

摘要：

在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题.本文针对C语言作为第一程序设计语言所面临的困难,结合实例展示了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养同学们的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注.

关键词：变量、案例教学、C语言程序设计、教学方法、教学改革

所属期刊栏目：21

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50