以读促写读写结合--一项英语写作教学实验研究

摘要：

针对大学英语写作教学一直薄弱的现状,根据读写结合可行性理论,作者对浙江某高校英语专业三年级的91名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究.结果表明,读写相结合的英语写作教学模式对于提高写作水平有着积极的促进作用.

关键词：英语阅读、英语写作、教学实验、教学模式

所属期刊栏目：20

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46