本科层次职业教育专业教学团队成长定位、内容、路径和机制

摘要：

本科层次职业教育专业教学团队成长应该着力于职业化、"双师化"、信息化、国际化水平提升,确保集体成长与个体成长、专项成长与综合成长、阶段成长与连续成长、显性成长与隐性成长的统一.优化成长路径主要在于搭建有效成长平台,实施多类型成长培训,组织有高度的成长实践,完善有价值的成长诊断;构建成长约束机制、激励机制、协调机制和保障机制,进而激发成长需求,提升成长效率,构建成长合力,确保成长价值.

关键词：本科层次、职业教育、专业教学团队、成长

所属期刊栏目：27

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省社科基金教育学专项课题JJ227968

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30