基于课程发展史的课程思政协同理路

摘要：

课程发展史是该学科知识累积和创造的总结,反映了该领域人民主动探索和改造世界活动的结果和精神状态.课程发展史产生于各类专业课程的协作发展,且反过来又支配各类专业课程内外部相互的关联和有序协同,发挥着系统中的序参量作用.在促进课程思政协同发展中,要围绕历史节点的人、物、事挖掘课程发展史中的思政元素;重视课程发展史中思政元素提炼的步骤及方法;提高思政元素与专业课程价值引领目标的贴合性;重视课程发展史的协同作用,并提供资源保障.

关键词：课程思政、课程发展史、协同育人

所属期刊栏目：26

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：汕头职业技术学院党建专项、德育专项课题SZK2019DY04

在线出版日期：2022-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92