从"情境认知"谈英语第二课堂设计

摘要：

语言学习的"情境认知"理论强调学习者在真实或近乎真实的现实情境中,通过语言实践活动获得知识与技能;着力突出学习者在真实情景下的协作,不仅有利于知识的内化与信息的转化和储存,还激发了学习者积极情感,强化学习的动机.现基于"情境认知"理论提出了英语第二课堂的具体设计,指出为了强化认知、加快习得,应该开展有效的自主性网络学习和英语课外活动.

关键词：情境认知、语言环境、英语第二课堂

所属期刊栏目：10

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101