教师专业成长路径探略

摘要：

国家新一轮基础教育课程改革的启动,使人们愈加关注"教师专业成长"问题.研究表明,教师开展教育行动研究是提高教师自身综合素质的最佳途径;而教师与专业研究者合作,构建"科研共同体",是教师逐步发展和提高自身实践研究能力的有效路径.

关键词：教师培训、研究共同体、专业成长、行动研究

所属期刊栏目：2

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26