教育扩展对提升少数民族教育获得的影响研究——基于2000年和2010年全国人口普查数据的分析
文章使用2000年和2010年的全国人口普查数据,研究了教育扩展对提升少数民族教育获得的影响,发现教育扩展显著提升了少数民族的受教育年限,且相对汉族而言增加幅度更大.进一步通过“贡献年数法”分析各级教育扩展对少数民族教育获得的影响,发现由于多数人口的受教育程度依然停留在义务教育阶段,因此义务教育的普及能够更好地提升少数民族的受教育年限,并缩小与汉族的差距;这一现象在农村地区、西部地区和民族地区尤其明显.以上研究结论意味着,为了进一步提升少数民族的教育获得,一方面要继续提高农村地区、西部地区和民族地区少数民族的义务教育普及率和高中教育普及率,另一方面,还要重点解决城镇,以及东部地区和中部地区的高等教育资源分配不均等的问题.
少数民族、教育扩展、教育获得、教育机会分配、平均受教育年限
G64;G40-054;G521
教育部哲学社会科学研究项目15JZD040
2017-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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