历史制度主义视角下基础教育援藏政策的变迁

摘要：

基础教育援藏政策在援藏战略中发挥着基础性作用,肩负着推进西藏跨越式发展和铸牢中华民族共同体意识的双重使命.基于历史制度主义分析框架分析发现,基础教育援藏政策在变迁历程上经历了探索、初步构建、逐步健全、长效化以及精准化发展五个典型阶段,最终形成具有中国特色的基础教育援藏政策体系;在变迁路径上,基础教育援藏政策呈现从路径依赖到路径突破的特征,前者由学习效应、适应性期望、协同效应和退出成本增长所致,后者表现为由"输血式"到"造血式"的援藏理念转换以及由"大水漫灌式"到"精准滴灌式"的援藏模式转向;在动力机制上,宏观社会结构决定基础教育援藏政策走向,中观制度环境影响基础教育援藏政策实践进路,微观行动者推动基础教育援藏政策变迁.展望未来,需要健全基础教育援藏政策体系,促进西藏基础教育高质量发展.

关键词：历史制度主义、基础教育援藏政策、路径特征、动力机制

所属期刊栏目：34

分类号：G750;G40-011.8(少数民族教育)

资助基金：国家社会科学基金BMA220221

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：88-95