从"祖国语言文字"到"国家通用语言文字":2022年版语文课标新表述的历史溯源、内涵与启示

摘要：

2022年颁布的《义务教育语文课程标准》中关于"国家通用语言文字"的新表述,是自1904年我国语文课程独立设科以来首次在课程标准中出现的.从百余年语文课程发展历程来看,对"语文"的界定经历了清末的官话,民国的国文、国语,新中国成立后的普通话等,最终科学、全面地表述为"国家通用语言文字";代替了以往"语言文字"等课程对象的含混表达,凸显了"代表一国之语言"的国家通用语言文字的内涵和价值取向.从言文统一、文道统一到价值统一,这是一个逐步明确、完善和丰富"国家通用语言文字"内涵的逻辑演进过程.深入挖掘和理解新表述的内涵与特征,对我们今天落实语文课程"核心素养"理念、构建"以文化人"的课程实践等具有重要启示.同时,新表述是实现语文课程铸牢中华民族共同体意识价值、从"语言共同体"到"民族共同体"建构的重要基石.

关键词：国家通用语言文字、《义务教育语文课程标准(2022年版)》、中华民族共同体、言文统一、文道统一、价值统一

所属期刊栏目：33

分类号：H102;G40-055

资助基金：教育部首批新文科研究与改革实践项目2021130021

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：5-13