民族地区乡村幼儿教师理想形象塑造:以凉山州"一村一幼"为个案

摘要：

我国由精准扶贫时期转入解决相对贫困的"后扶贫时代",教育发展目标发生相应转变,主要聚焦教育防止返贫以夯实乡村振兴,提升教育质量与教育赋能,落实"十四五"时期高质量教育体系建立的要求.教师质量提升是教育质量提升的主要途径,而教师形象塑造是教师质量提升规划的基础和重要步骤.研究以四川省凉山彝族自治州"一村一幼"辅导员为考察个案,从情境视角切入,采取质性研究方法对24位村幼教师及13位重要他人进行深度访谈,运用扎根理论对访谈资料进行编码与归纳,旨在塑造后扶贫时代乡村幼儿教师的理想形象,分析结果发现理想教师形象有5种,即学前教育工作者形象、教师似父母形象、社区教师形象、社会正义促进者形象和民族模范榜样形象.

关键词：幼儿教师形象、教育防返贫、乡村振兴、"一村一幼"

所属期刊栏目：32

分类号：G750(少数民族教育)

资助基金：本文系四川省社会科学研究"十四五"规划2021年度项目"促进民族地区义务教育质量提升的教育扶贫政策研究"项目编号SC21EZD004

在线出版日期：2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：94-101