中国民族教育研究百年回顾与前瞻
加强民族教育研究从而促进民族教育事业快速发展,对我国社会的发展与进步有着重大意义.自20世纪初至今,近百年来我国民族教育研究经历了强调国家统一和国家稳定、关注民族师资培养和民族语言文字建设、聚焦学科建设和理论建构、致力于本土化研究的历史演进,整体上呈现出以下特征:在价值立场上始终坚持中国共产党的民族教育政策;研究范式从理论阐释走向深描解释;研究主题从理论探索转向理论与实践并重,理论上逐步探索具有中国特色的社会主义民族教育研究理论,实践上关注民族教育的现实性问题、时代性问题;研究方法从书斋转向田野,田野调查和民族志成为民族教育研究的标志性方法.总之,近百年来我国民族教育研究的理论性、时代性、实践性、本土化、多元化趋势不断增强.今后我国的民族教育 研究要增强本土化、体系化意识,探索具有中国特色的民族教育理论体系;聚焦重点难点问题,积极维护中华民族多元一体格局;以铸牢中华民族共同体意识为主线,加强各民族交往交流交融研究;兼容并蓄,加强跨文化研究和多元文化研究.
民族教育、民族教育学、教育人类学、中华民族共同体
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G750(少数民族教育)
本论文系2017年国家社科基金重大项目;中央民族大学2019年度"一流课程"《世界民族研究专题》教学模式创新探索与教材资料库建设的阶段性成果
2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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