父母思维模式、学生思维模式与学业成绩的关系研究——基于乌鲁木齐市两所小学的研究

摘要：

学生的思维模式会对他们的学习动机和学业成绩产生重要影响.本文以新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市两所小学466名五年级学生为研究对象,首先分析学生思维模式的特点,进而探索学生思维模式与其学业成绩之间、父母思维模式与学生思维模式之间的关系.研究结果表明:(1)这些学生更多具有成长型思维倾向,其中男生的成长型思维倾向比女生更强;(2)学生的思维模式越倾向于成长型,学生在学业领域的表现也越好,并且学生成长型思维对学业成绩的正面促进效果并不能直接产生,而是完全依赖于学生对失败认知的中介作用;(3)父母思维模式对学生思维模式有显著的正向预测作用,并且父母成长型思维对学生思维模式的正面促进效果并不都是直接产生的,还有一部分依赖于学生对失败认知的中介作用.因此,父母和教师在教育孩子的过程中,应该引导他们正确看待失败,采取更加积极的应对策略,从而促进孩子的终身成长.

关键词：民族地区、数学教育、成长型思维、思维模式、学业成绩、失败认知

分类号：G750(少数民族教育)

资助基金：全国民族教育研究重点课题新疆双语教师激励策略的调查及其对学生成长型思维模式培养的作用研究项目ZXJD18008

在线出版日期：2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-28