校园经验投入对恩施土家族大学生心理社会发展之影响

摘要：

本研究通过调查湖北恩施地区155名土家族大学生的心理社会现状,发现受试的心理社会发展良好,但存在内部发展不一致的问题.校园经验投入对受试的心理社会发展具有正向影响.异族群互动、学术投入和人际投入在心理社会发展上存在不同程度的预测作用.研究结果表明,土家族大学生心理社会的发展在于其对校园生活的参与意愿和实际行动,因此高校管理者对少数民族大学生应建立心理危机预警机制,促进校园经验投入方案的实施并加强多元文化校园的建设.

关键词：恩施土家族大学生、校园经验投入、心理社会发展

所属期刊栏目：29

分类号：G446(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目17YJC740003

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：80-85