职业倦怠对青海藏区寄宿制中小学教师心理健康的影响

摘要：

本文采用教师职业倦怠问卷、症状自评量表(SCL-90)、社会支持问卷对青海藏区438名寄宿制中小学教师进行了问卷调查.调查结果显示: 寄宿制中小学教师心理健康、职业倦怠、社会支持在年级、性别变量上存在显著性差异; 职业倦怠和社会支持之间存在显著的相关性; 社会支持对心理健康具有显著的预测作用.建议构建教师全方位的社会支持系统,积极预防和干预寄宿制中小学教师的职业倦怠,提高藏区寄宿制中小学教师的心理健康水平.

关键词：寄宿制中小学教师、职业倦怠、心理健康、社会支持

所属期刊栏目：29

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金13XMZ053

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：31-38