民族地区高中生批判性思维能力的跨文化研究

摘要：

本文应用批判性思维能力量表,调查分析了甘肃省汉、藏、回、东乡4个民族高中生批判性思维能力的整体情况、在各具体维度上的表现及不同民族间的差异.研究发现:各民族高中生的批判性思维能力整体较弱,高分段学生比例较少;除“开放思想”“认知成熟度”维度外,各民族近半数学生的批判性思维能力都偏弱.发展民族地区高中生批判性思维能力的实践路径主要有:(1)重视民族地区的“家-校”合作与舆论引导,重塑知识和真理的价值;(2)重视培养高中生对不同文化的包容和理解,促进其对优秀文化的“兼容并蓄”;(3)在学科教学中注重学生对技能和概念的理解,强化学生的质疑和思辨能力.

关键词：甘肃省、民族地区、高中生、少数民族、批判性思维能力

所属期刊栏目：28

分类号：G755(少数民族教育)

资助基金：国家社会科学基金13XMZ032

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43