民族地区中小学生科学态度的影响因素研究——基于对我国西南民族地区的调查

摘要：

厘清民族地区中小学生科学态度影响因素及其作用机理,是提升民族地区科学教育质量的关键.通过对我国西南民族地区的调查发现:影响民族地区中小学生科学态度的因素主要有人文环境与学校教育;人文环境的影响作用主要指向“科学的态度”,学校教育的影响作用主要指向“对科学的态度”;学校教育的影响作用具有更强的主动性.而在具有独特人文环境的民族地区,学校科学教育应呼唤教育之“人”性与科学之“文化”性的回归,关注学生的文化背景.

关键词：科学态度、影响因素、民族地区、中小学生

所属期刊栏目：28

分类号：G755(少数民族教育)

资助基金：国家社会科学基金16CMZ039

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：30-36