罗马尼亚“导师制”对我国农村教师培训的启示

摘要：

农村教师培训在农村教育的发展中有着很重要的地位.罗马尼亚近些年来针对农村教师开展了“导师制”培训项目,并在“导师”的遴选,教师的校本化、参与性体验以及评估等方面取得了一定的成绩.针对我国农村教师培训中存在的问题,借鉴罗马尼亚在教师培训方面的成功经验,我国农村教师培训应在培训人员、内容、形式、评价等方面进行改进.

关键词：罗马尼亚“导师制”、农村、教师培训

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“东欧转型国家的农村教育发展的研究”课题BHA090091

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-123