少数民族地区实施校本多元文化课程初探

摘要：

新一轮的基础教育课程改革所确立的三级课程开发与管理模式,为在少数民族地区实施多元文化课程提供了广阔的课程空间和制度保障.多元文化课程的实施,有助于推动民族地区教育的发展,更能适应少数民族地区学生的实际需要,更有助于充分尊重和理解文化的多样性和差异性.校本多元文化课程内容的选择要具有多元性、开放性、科学性、针对性、真实性.

关键词：少数民族地区、校本、多元文化课程

所属期刊栏目：15

分类号：G752(少数民族教育)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15