论冯友兰的教育思想及其民族内涵

摘要：

码友兰认为,生产社会化使教育打破了家庭、民族和社会的界限,各民族平等受教育而共同进步成为可能.生产社会化所带来的细密分工和专业化,使学生道德品质的培育主要依靠社会之"化".社会对专业人才的需求,要求学生只有根据自己的兴趣、才学进行学习方可取得大的成就.

关键词：冯友兰、教育思想、生产、社会化、道德品质、才学

所属期刊栏目：13

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76