人类学与中国教育的进程(上)

摘要：

本文以人类学的视角讨论中国古代与今日教育进程的问题,指出中国式的约束性教育文化既有其思想的历史渊源,也同样有其延续的制度性条件.

关键词：人类学、约束性、教育改革、文化连续性、学术本土化、文人角色

分类号：G64;G51

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44