CBL教学模式在眼科学临床教学中的应用

摘要：

目的：评价以病例为基础的教学法( case-based learning, CBL)在眼科学教学实践中的作用。<br>　　方法：以课堂授课为主结合CBL教学的形式,对锦州医科大学感觉器官教学改革班的88名学生进行教学,教学结束后以填写问卷调查的形式了解学生对于CBL教学的评价。<br>　　结果：按每个选项的百分比来进行数据的描述分析。所有学生都接受CBL在教学内容结束后进行,大部分学生认可该教学模型,认为它有助于学生对临床疾病治疗原则的理解把握,增加教学过程中的趣味性,有利于复习所学知识及锻炼临床病例分析能力,并能深刻地认识眼科疾病及特殊的辅助检查。 CBL教学模式可以激发学生对眼科学的学习兴趣,有利于理论结合实际以及临床思维的培养。<br>　　结论：CBL教学可作为传统LBL教学的辅助教学方式。

关键词：CBL教学、眼科、教学改革

所属期刊栏目：16

分类号：G71;R64

在线出版日期：2016-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2107-2108