调查问卷结合 PBL 教学法在眼科规培生短期教学中的效果评价

摘要：

目的：评价调查问卷结合 PBL 教学法在眼科规培生短期教学中的效果。<br>　　方法：选择2015-01/08于首都医科大学附属北京中医医院眼科轮转的非眼科专业规培生90名，随机分为观察组(45名)和对照组(45名)，观察组：采用基于专业知识调查问卷方法结合 PBL 教学方法，对照组：采用传统教学方法。<br>　　结果：调查结果表明规培生本专业相关眼科疾病的熟悉度较低。两组在临床操作考试比较中差异无统计学意义(P>0.05)。两组在眼科知识、本专业相关眼科疾病知识和考试总分比较中差异有统计学意义(P<0.05)，尤其是观察组在本专业相关的眼科疾病得分更高。两组在缓解学习压力改善率差异无统计学意义(P>0.05)，两组其他问题的改善率差异有统计学意义( P<0.05)，观察组改善率更高。<br>　　结论：基于专业知识调查问卷法结合 PBL 教学法能够有效的提高眼科规培生学习效果。

关键词：调查问卷法、以问题为基础学习、传统教学方法、眼科教学

所属期刊栏目：16

分类号：G35;G80

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1341-1343