基于认知学习理论的儿童视觉功能训练读物研究

摘要：

传统儿童读物的对象往往是正常儿童,而对视觉功能有缺陷的弱视儿童并不合适.设计一种能让弱视儿童在完善双眼视功能的同时提高其学习能力的读物,是眼科学也是学习科学中的一个研究方向.为此,从认知学习理论和弱视儿童心理特点出发,结合视觉功能训练原理,设计一种适合弱视儿童的双眼视觉功能训练读物.将该读物应用于临床,经1mo的训练数据表明,该读物一定程度上提高了其双眼视觉功能和学习能力,为弱视儿童完善双眼视功能和提高学习能力提供了一种切实有效的途径.

关键词：读物、弱视儿童、认知学习、双眼视觉功能

所属期刊栏目：11

分类号：TM9;R77

在线出版日期：2011-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1023-1026