"诗乐相和"教学方式与中学生审美素养提升

摘要：

"诗乐相和"的教学方式,作为一种新时代融通教育理念的体现,旨在打破诗歌与音乐之间的学科门类壁垒.借助艺术科技,将"音乐导入""乐曲烘托"以及吟唱法等作为中学美育的重要实践面向,可以引领学生沉浸于丰富的审美情感体验之中,进而有效提升诗歌知识的学习和诗歌创作的兴趣."诗乐相和"的教学方式,在强化课堂教学效率和审美效应的同时,对于成长于网络新媒体时代的中学生群体而言,对促进其审美素养的提升亦具有积极的现实意义.

关键词："诗乐相和"、基础教育、中学生、审美素养、美育

分类号：G633.7;G451.6;G71

资助基金：大学生创新创业训练计划项目X202210166102X

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95